背景提升论文辅导|利用ID理论对外语课程进行设计

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　　利用ID理论（ Instructional Design）对外语课程进行设计

　　选题诠释

　　随着国际化的不断发展，外语学习越来越重要，同时，如何提高外语教学质量也越来越受到重视。“教学设计”（ID）是一种可以适用于各种环境的，可以设计课程和开发教育软件的教育理论。从提出初期至今，在工商管理、教育技术、系统工程等跨学科领域的研究中均取得了优异的成绩。近年来为了改善外语教学质量，ID理论也被运用在外语教学的课程设计中。本文主要研究基于ID理论设计的外语课程，对学生学习成果造成的积极影响。并且对提高外语课堂质量提出建议。

　　开题准备

　　（1）阅读相关文献并收集当前关于外语课程，ID理论的相关研究

　　（2）对文献进行整理分析，确定研究目标

　　（3）根据研究目标制定研究方法

　　（4）根据研究方法设计实验

　　（5）收集实验数据，对数据进行分析

　　（6）根据数据得出结论，对外语课程设计提出建议

　　参考书目：日文，鈴木 克明，市川 尚等《インストラクショナルデザインの理論とモデル: 共通知識基盤の構築に向けて》；英文Charles M. Reigeluth等< Instructional-Design Theories and Models, Volume IV: The Learner-Centered Paradigm of Education (English Edition) >，中文，赖格卢斯《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式》

　　整体课题难度可以根据学生的基础能力来灵活调整。

　　课题实施

　　项目共分为三个阶段：

　　第一阶段导师与学生沟通，指导学生了解课题概念，学习理论知识；

　　第二阶段导师引导学生从现在的外语教学现状中发现问题，锻炼锻炼学生理解、转化问题的能力；

　　第三阶段导师指导学生完成课程设计，最后指导学生进行规范的学术报告。

　　结题成果

　　1. 项目结题后，由清北及国内985高校的博士根据课题完成情况，撰写由导师署名的针对学生情况的个性化推荐信，并且协助学生完成留学网申。

　　2. 同时报名论文辅导项目的同学，可以获得一篇EI/CPCI/Scopus检索收录的国际会议论文，学生为论文独立一作。

　　以上就是项目的简单介绍，有这方面需求的同学可以了解看看，也可以咨询网站客服老师，有很多背景提升的项目可以了解