背景提升论文辅导|特殊教育中阅读障碍的成因机制和发展趋势研究

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　　特殊教育中阅读障碍的成因机制和发展趋势研究

　　选题诠释

　　阅读障碍者存在着不同层面的加工问题.发展性阅读障碍者低水平加工缺陷有:听觉方面的,视觉方面的;高水平加工缺陷有:注意知觉广度障碍,空间注意障碍等.本文对这些加工障碍与阅读障碍间的关系进行论述。

　　开题准备

　　1. 思考选题内容与研究方法

　　2. 提前查找相关文献，多维度查找，加大对课题方向了解的全面性

　　3. 提前阅读相关文献，加深对课题的熟悉度，且记录下来阅读文献过程中产生的疑问，为正式开始课题研究做好准备

　　4. 提前学习高效查阅、检索文献的方法与工具，做好充足的准备。

　　5. 了解前人对这个课题使用的研究方法，对此研究方法有什么疑问或者有什么修改优化的建议，甚至随着社会的发展有什么新的技术产生可以对此项研究产生帮助。

　　备注：如果没有疑问或者建议也没有关系，不强求，后期导师会带领学生进行相关讨论和研究。

　　辅导流程

　　课题讨论

　　导师带领学生讨论课题，找到几个课题方向，探讨各自的研究意义和应用前景。

　　确定课题

　　选择一个合适的课题方向，与导师一同探讨该方向的国内外研究现状，划定查阅文献的类型和范围，并掌握如何做文献笔记。

　　查阅文献

　　进一步讨论查阅的文献，确定课题的研究内容、研究目标以及该研究目标的理论意义与实际意义。

　　课题执行

　　确定课题的研究方法、关键问题和创新点、所需数据材料来源，讨论预测将会出现的问题和解决办法。

　　课题数据

　　整理好所收集的数据，探讨每种数据与研究目标的逻辑关系。

　　课题深入

　　对课题的研究内容进行深入思考，导师解答学生研究过程中的疑问，并对目前研究进展进行点评分析，给出建议。

　　报告撰写

　　讨论该课题的研究不足之处以及下一步的研究方向和重点。研究讨论科研报告中各项的填报内容和填写要点，课后由学生填写。

　　报告润色

　　对学生科研报告的内容进行修改、润色、完善，最后将最终版科研报告完成并递交给项目组工作人员。

　　结题成果

　　1. 项目结题后，由清北及国内985高校的博士根据课题完成情况，撰写由导师署名的针对学生情况的个性化推荐信，并且协助学生完成留学网申。

　　2. 同时报名论文辅导项目的同学，可以获得一篇EI/CPCI/Scopus检索收录的国际会议论文，学生为论文独立一作。

　　以上就是项目的简单介绍，有这方面需求的同学可以了解看看，也可以咨询网站客服老师，有很多背景提升的项目可以了解