游学有意义吗？游学存在哪些现实问题？

　　游学有意义吗？游学存在哪些现实问题？越来越多家长为了增加孩子的见识，丰富孩子的生活，会选择游学，自从教育部提出了“逐步推行中小学生研学旅行”的意见后，各中小学纷纷响应，这才出现了“剑桥、牛津充满中国游学团”的报道，但这里面存在的问题依然不少：

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　　一、“游”和“学”哪个才是重点？

　　“读万卷书，行万里路”这是古人崇尚的游学，其实游学“学”才是重点，“游”只是一种形式，游学的目的是通过游，让祖国的大好河山成为学生的体验场，让学生能将课本上的知识与实际联系起来，以游促学。游学更应该带着任务去游，而不是“上车睡觉，下车胡闹，一问啥都不知道”游学更应该是让学生了解当地的历史文化、地理地貌、名人轶事、风土人情，让学生在游中学习，游中交流和分享。游学的形式也可以 是和其他学校的学生互相交流，互相学习，前不久我校就和日本的一个访问团进行了交流大家在一起载歌载舞、打乒乓球、互相交流，让大家见识了日本学生的素质，激发了学生的爱国热情。（见下图）

　　二、不良商家趁机打着游学的幌子“挂羊头，卖狗肉”，忘记了游学的初衷。

　　教育部倡导研学旅行后，不良商家以游学为幌子四处招揽学生，并且价格昂贵，许多家长和学生上当受骗。

　　三、游学并不是一定要去名山大川。

　　游学重在学而不在游，所以并不一去要去那些名山大川，也可以去一些革命老区，爱国主义基地，也可以是本地的名人故居，还可以是一些高校能请一些高校的学霸讲讲学习方法就更好了。

　　四、游学不应该是有钱人的专利。

　　游学牵扯到吃、住、行，门票等，这些都要花钱，有的收费还比较高，比如像题中的剑桥、牛津游学团估计花费应该在万元以上，这就不是大多数家庭能承担得起的，这种只是少数人的游学就失去了价值，所以游学还应该切合实际，在选择地方上让大多数学生能够接受。

　　五、建议：

　　1、教育部门能规范游学行为，让游学真正使学生学有所得，而不是打着游学的幌子去旅游。

　　2、政府出面让一些景区和爱国主义基地对学生免票，并提供讲解。

　　3、对一些借着游学赚钱的商家给予曝光。

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