2021澳大利亚AMC全国成绩报告发布！87人获得全球满分大奖！

感谢大家参与 2021 年澳大利亚数学思维挑战活动（AMC）。此次思维挑战活动中国区的同学们参与积极， 成绩喜人！恭喜所有获奖的同学！

澳洲 AMC 是全球超大规模，历史悠久的校际数学思维挑战活动，拥有44年历史，总计32个国家1600万名学生参与，新颖的题型和多语言试题让全球的数学爱好者们得以在数学领域深刻切磋，共同学习，并深刻认识数学在生活中的重要性，由国际权威学术机构“澳大利亚数学联合会（AMT）”举办。

澳大利亚数学联合会 （AMT）由澳大利亚著名数学家 Peter O'Halloran 发起创办，是国际权威的学术机构之一，旨在丰富各个阶段学生的数学教育内容，提供更前沿的数学思想、理论动态和教育资源。

2021 年，来自全国超过 2000 所国际学校和重点学校的近 40,000 名中小学生参加了澳大利亚数字思维挑战活动，并取得了非常优异的成绩！

澳大利亚AMC
难度说明
本次活动共 5 个难度级别，分别适合小学三年级至高中三年级的学生，官方提供中英文试卷，方便中国学生参与。
适用年级
A等级-Middle Primary，小学三至四年级
B等级-Upper Primary，小学五至六年级
C等级-Junior，初一至初二年级
D等级-Intermediate，初三至高一年级
E等级-Senior，高二至高三年级

评分标准
所有等级均含有30道题，包括25道选择题与5道填空题。
其中A，B级别考试 时间60分钟， C、D、E级别考试时间75分钟。
总分135分（不答或答错不扣分）
1-10 题，每题 3 分
11-20 题，每题 4 分
21-25 题，每题 5 分
26、27、28、29、30 题，分别为 6、7、8、9、10 分

奖项设置
全球奖项：Peter O'Halloran 成就奖，满分的同学将获得该奖项

中国区奖项：
卓越奖(Prize)：A - E 级别排名前 0.3%
一等奖(High Distinction)：A - D 级别排名前 3% / E 级别排名前 5%
二等奖(Distinction)：A - D 级别排名前 20% / E 级别排名前 25%
三等奖(Credit)：A - D 级别排名前 55% / E 级别排名前 60%
数学技能奖(Proficiency)：总分超过既定分数线但没有获得三等奖（或以上）的同学 （每年分数线会因为难度不同有一定波动，2021年分数线为32分）

* 每个难度级别分年级单独评奖，例如等级A包含了小学三年级和四年级同学，则报名三年级的同学和报名四年级的同学分开按照比例评奖，不跨年级混合评比

2021年奖项分数线

*此数据为 2021 年根据级别排名百分比划分的分数线，仅供参考！

2021 澳大利亚思维挑战活动成绩分析

成绩分布区间
A-E等级
一个好的考核标准，往往能够使得学生成绩趋向于正态分布，从以上的图表中能够看到，所有等级的成绩分布均符合正态分布，即中等成绩占最多数，其余成绩以中等成绩为中轴，向两侧逐次降低；
成绩分布也从侧面说明了本次活动为选拔性活动，成绩没有严重的左偏，说明题目具有一定的难度；
同样的，该分布也没有严重的右偏，说明学生在试卷前几道的简单题目上面都能得分，这也能够从后面的正答率中看出。

（A-E等级成绩分布区间）
（平均分、标准差、最高分）
知识点分布
A-e等级

   A等级知识点分布

   B等级知识点分布

   C等级知识点分布

   D等级知识点分布
   E等级知识点分布

能力维度
A-E等级
逻辑推理：包括演绎推理（将一般规则应用于特定问题）与归纳推理（组合信息片段以形成一般规则或结论）
空间想象：平面解析与立体几何；根据描述利用图形分析问题
运算求解：理解运算意义，掌握运算法则，选择运算方法
统计分析：排列组合（根据特定规则或一组规则以某种顺序或模式排列事物或动作）、 概率统计
数学应用：解决实际问题；用数学知识和方法构建模型解决问题；识别复杂问题并审查相关信息以制定和评估选项并实施解决方案

* 我们将 30 道题都对应到了以上5个能力维度中，每道题对应的能力维度不止一个
   A-E等级正答率和能力图谱

正答率
A-E等级
整体难度基本稳定，题号越大，题目越难； 各等级前 5 道题的正答率基本可以稳定在 90% 左右；
选择题的答题情况明显好于填空题；
选择题中，我们统计了 5 个等级中，正答率明显较低的题目，发现这些题目大多数考察的内容比较灵活，更加贴近生活，需要学生灵活运用课堂中所学到的知识；
填空题的正答率按等级 A - E 的顺序依次递减。

   A-E等级全国个人获奖情况

整体考试中，我们发现低年级参与积极度相对更高一些；题目方面来说，组卷设置和难度设置合理；成绩方面来看，经济发达地区的学生综合能力相对更高，但同时也能看到华中、华西区域对国际优质教育的积极性明显增强，更让我们欣喜的是，我们看到有更多的女生加入到了 STEM 思维挑战活动中来；

数学等基础学科教育是学校、学生关心的焦点，各学校积极参与澳洲 AMC 挑战同样反映出国际顶STEM 学科资源的重要性和必要性，希望未来有更多的同学参与到我们的各类数学思维挑战活动中！
本次考试平稳顺利进行，且取得了圆满的成功，期待明年再见！