从美式教育思维的角度 解析美国大学的招生标准

很多同学常常会有这样的疑问，觉得自己的成绩很优秀，课外活动也很丰富多彩，为什么会得不到学校的青睐？不妨思考一下，美国大学到底是用什么样的标准去招生？你离标准又差了哪些？

在《纽约时报》发布的“What Colleges Want in an Applicant”的文章中，由美式教育思维的角度，解析学校的各方面招生标准。分享这篇文章希望对大家的申请有帮助。
成绩是王道：它可不仅仅是一个分数

学校，尤其是顶尖学校，在录取时都希望招收到优秀的学生。

但是，如何定义“优秀”？在面对海量的申请时，成绩是最节省选择成本的筛选标准。虽然无法反映一切，但是成绩单上的一连串数字，实际上首先能反映了学生很多优点，比如聪明，刻苦，自律等等。

但是，成绩虽然可以说明很多问题，但毕竟不能直接和“优秀”划等号。

优秀本身就很难定义。有的人自控力强，对自己严格要求，工作效率高，是完美的执行者。但是也有人虽然平时十分懒散，“重度”拖延症，但是一旦开始工作，却也可以完成得尽善尽美，让人赞叹。人的性格本身就极具多元化，试图用单一的标准去筛选多样的学生，本身存在的不合理性。这就是为什么很多美国大学除了成绩以外，会希望学生提交其他内容的材料。

总体而言，成绩虽然不是唯一标准，但是依然很重要。例如在最新的CA报告中显示，越来越多的申请者选择递交自己的标化成绩。尽管美国院校对于成绩的两面性在不断的反思和调整，但是作为申请者，切不可因此而放松对于成绩的重视。因为无论怎样，高分成绩都是一个绝对的加分点，何况，即便大学哪一天真的降低分数的绝对要求，而申请者之间的激烈的竞争依然会造成成绩的“内卷”。

大学招的是一个人，不是一张纸

在一些院校的官网上，会列出来他们对录取学生的期待，比如好奇心，要有对生活的热情，对于社区的贡献、领导力等等。这些品质显然无法通过短暂的面试或者几份成绩单展现出来。学校会通过学生提供的文书、个人陈述简历等，甚至利用网络，搜索学生参加的活动和比赛，来判断学生是否具备相关的品质。近年来，部分中国院校录取时也逐渐关注到这一维度的录取标准。

同时，很多学校现在尝试申请文件形式多样化，比如允许学生上传视频，音频，图片等各类文件，来展示自己的个性和特点。甚至有些学校，会要求很多申请者一起来到学校，共同完成一个作业或者任务，观察申请者在合作中的表现，他们的领导力，沟通能力，团队协作能力等。

所以要明白，大学想要招的，是一个人，不是一张纸。成绩固然重要，但是对于很多家长，还是无法摆脱“成绩至上”思维去看待留学申请，觉得只要各项成绩达标，就可以了。这是一个很大的误区。其实，罗列学生的经历和奖状是不够的，更是告诉学校，作为一名申请者，哪里与众不同，为何选择这所大学，与它的理念有什么匹配的地方，为何应该在众多申请者中脱颖而出。

很多学生以为有着高分成绩，足够多的课外活动就觉得自己很优秀，但事实就是，高分成绩只是让你拥有“入门券”，而文书、课外活动、竞赛等才是你强有力的竞争力，如何让这个竞争力“有血有肉”，需要自己不停雕琢，同样也要“对号入座”，毕竟每一所学校的理念也不同，对录取学生的喜好也不同。