托福独立写作考题解析：如何提高高中生课堂学习兴趣？

　　托福独立写作考题解析：如何提高高中生课堂学习兴趣，这个题目是8月19日的托福独立写作题目，重复了2019年6月29日考试原题！这次的话题有关学业，学校压力，学生兴趣等。让我们一起来看看吧！

　　Nowadays, high school students are generally lack of interest in classroom learning . which method do you think would be the most effective to help teachers improve high school students’ interest in classroom learning?

　　-  To use more technologies in classroom more frequently

　　-  To encourage students to do group discussions

　　-  To explain the close connection between what they are learning and the world

　　现在的高中学生在课堂学习中都通常没有兴趣。以下哪种方法你觉得在帮助老师提高学生课堂兴趣中最有效果:

　　-      在教室中多用高新技术

　　-      促进小组讨论

　　-      将学习到的东西和外界世界联系起来

　　范例思路

　　以下分别给大家提供了支持三种写法的观点参考，大家可以有选择地使用借鉴。

　　思考方法：

　　这道题分析的关键在于两种选择书本的方法，选择标准是什么 。比如自主选择是按照兴趣，官方选择是按照课程等等。思考这样的选择标准分别有什么好处和坏处，从而形成我们的论证点。

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　　使用高新技术

　　- 可以使用很多视觉听觉提示来吸引学生的注意力，多变的信号刺激会让学习变得更加新鲜和有趣。而且因为是电子设备，所以只需要学校去购买安装就可以马上操作，而且信号是触手可及而且强烈鲜明可以感受到的，所以效率高。

　　- 高新的技术可以提高学生们自己去参与的可能性，所以在参与过程中会更投入专注。举个例子，老师上课在讲咖啡馆的运营经济原理，如果有高新的软件可以让我们小组为单位，正真的开虚拟咖啡馆，我们有更多的操作空间，需要我们自己动手去做，参与度很高，会很专注。

　　- 与别的小组选项相比优点：是一种更新奇的方式，可以让学生更投入，从而提高学习兴趣。而小组讨论和解释外界联系，还是局限在陈旧的老师讲和学生讲的教学方式，而且大部分都是纸上谈兵，但新技术可以从视觉，听觉，数据模拟等各种方式，加深学生对于知识或现象的深度理解和体验。

　　小组讨论

　　- 小组讨论提高参与度。可以让所有人都参与进话题，而不是一昧地听老师讲，学生们会去自主思考。所以会对自己说的话有所兴趣。

　　- 小组讨论会拓展学生们的思维。互相分享对方的观点可以让学生看到双方的角度，或者自己不熟悉的角度。对于这些新奇的思维，会激发学生探索的欲望。

　　- 与别的小组选项相比优点：小组讨论可以和亲近的同辈进行人际互动，这是双方互相的交流（mutual communications involving both communicators）而且是与人交流，而不是只是接受信息和知识，所以他们会更被唤醒 （aroused） 效率更高。以及小组讨论的成本很低，不需要安装高新技术的设备，也不需要老师花费时间去找案例来证明所教知识和外界的联系。

　　知识联系真实世界

　　- 学习的知识可以被利用到现实生活中，知识不再那么遥不可及、那么枯燥，结合日常生活会更容易记忆，学习起来更方便，也更有趣，便会提高学生的课堂学习兴趣。

　　- 学习不只是为了考试，而是为了能够让我们把知识运用起来，这样的观点可以被灌输到学生的心中，从根本上改变他们听课的目的，所以更有效地提高他们的兴趣。

　　- 与别的小组选项相比优点：使用新兴的技术和小组讨论，还是为了让学生更熟悉书本上的知识点，更理解知识点。但是通过讲解知识和现实世界之间的联系，则是透过了知识点本身，去拓展出更多有实际意义、建设性的、更有用的知识。