啄木鸟留学申请导师刘梦丹老师|宽容的基础是理解
师生之间、亲子之间、朋友之间......但凡与人相处，势必常谈“宽容”，常谈“理解”。不宽容，志同也难以道合。不理解，更无法感同身受。
“宽容的基础是理解，你理解吗？”
种种复杂的关系中，她尤其喜欢“亦师亦友”这一种——作为老师宽容和弥补你的缺点与不足，作为朋友理解和抚平你的忧虑和不安。无论是倾听过去的故事还是展望未知的明天，她用行动告诉你：“你一定能行，我一直都在”。
她就是同学和家长心中体贴与细心并存、相处如沐春风的朴新教育啄木鸟留学申请名师——刘梦丹老师。
天赋只是开始，热爱赋予动力
从小，刘老师便展现出了对文学和语言的浓厚兴趣。而在“兴趣”这位最好的老师的引导下，她在文科方面的学习如鱼得水。她的成绩非常优秀，与其说是天赋，不如说是热爱与努力成就的结果。这种热爱一直赋予着她学习的动力，直到进入大学也对语言、文学追求不停，因此选专业时刘老师顺理成章的选择了英语专业。
刘老师一路在体制内学习、成长，能够接触到留学的人或者信息都比较有限，选专业凭借的也是纯粹的兴趣与热爱。当时的她还不会想到，自己的选择会在之后与留学行业有着千丝万缕的联系。
那时的她热衷的是翻译专业，对“翻译”很感兴趣并且时常自己翻译作品。但对于教育，她却没有太多的认识和理解，直到看到了那句戳中她内心的话。
“定性”为环境所致，“个性”是发展目的
毕业后的刘老师第一份工作是建筑工程的翻译类工作，面对数字和设计图，刘老师虽然能熟练的完成工作，但始终找不到乐趣所在。后来机缘巧合之下，刘老师看到了这样一句宣传语——“同样的分数，更好的结果”，经历过多年苦读的她瞬间被这句话抓住了目光，她也被这样的愿景所吸引，第一次接触到了啄木鸟教育。
在之后的了解中，她更是对其“不仅帮助每一位同学申请到最好的大学，更要帮助学生们去到能申请到的最好的而且最适合自己的美国名校”这一主张深感认同。在她看来，人才不应以分数论成败，而是应该在成长的过程中塑造全面的综合素质。在留学申请的工作中，刘老师感受到了神圣的使命感，更找回了职场上的活力。
在刘老师看来，自己进入这一行的初心是“教育”，而“教育”又有着不一样的解读。
刘老师希望通过“教育”这件事，让学生们找到“自己的个性”。把体制内学习的经历与美国高等教育的实际进行对比时，刘老师切身感受到了二者的不同。体制内的教育不可避免的追求“统一”，在快速吸纳知识和技能的同时，学生们不得不“抛弃”某些部分去适应集体。因此，刘老师希望在申请的过程中，自己能帮助同学们从过往经历中找到自己的个人特色，从而在以后的留学路上走出自己的精彩人生。
刘老师还希望通过“教育”这件事，让每个家庭找到各自最舒服的亲子相处之道。每一个家庭都有着不可复制的背景，但同时又有一个常见通病：父母与孩子之间往往缺少的不是爱，而是爱意的表达。为了扭转这一“定性”，刘老师在整个申请过程中，除了抓学习提分、跟进活动提升，还要花很多额外时间做沟通工作，让孩子真正的理解父母，同时让父母重新认识孩子，互相学会尊重和认可。
（与家长的沟通瞬间）
“曾经会把留学申请指导老师单纯当作是一份工作”，刘老师坦言，“但是后来接触到越来越多的孩子和家庭，深入了解他们的故事，见证了他们的改变，陪伴着他们的成长，让我越来越觉得这不仅仅是一份工作，更是一份责任”。
兵来将挡，水来土掩，工作要“检查三遍”
申请师的工作既要掌控全局，又要把握细节。如何把碎片信息拼凑成完整的申请规划？刘老师有自己从业以来坚持了5年的技巧：检查至少三遍。
在入行初期，刘老师面对的困难有两个。一是申请过程中经手的信息实在太多，且整个申请过程环环相扣。虽然性格足够细心，但还是发现工作比自己想象的更繁琐、难度更大。二是刘老师总怀着一股担忧：担心自己微小的失误影响孩子的申请，担心自己经验不足拖团队后腿，总之心理压力很大。
在这样的情况下，习惯追求完美的刘老师选择直面不足，逐个击破。经验不够？那就一切都提前准备，一遍遍熟悉整个申请流程、深扒每一所大学官网、跟有经验的老师交流学习......心理压力大？那就努力再耐心一点、再细致一点、再高效一点，争取把自己做的每一项工作都做到完美，用无懈可击的行动和成绩给自己安全感。
工作中刘老师有“检查三遍”的习惯。例如提交一份表格，她会在填完之后检查一次、当天下班后检查一次、第二天上班来在检查一次。多重保障会让自己及时发现一些隐藏的漏洞或者不足并及时弥补，最终呈现出一个“滴水不漏”的结果。在这样的情况下，刘老师能对自己的工作有着全面的把握和充足的信心。
但即便自己的工作准确无误，也无法保证申请的一路完全的顺利。历年来，其实美国大学官方出差错的情况都并不少见（比如在今年某高校就错给等待名单里的学生发了offer邮件）。在收到错误通知，学生和家长不知所措时，刘老师凭借对工作细节的把控和自信，总能避免学生被误导，将申请流程引到正轨上来。专业的申请指导，加上临危不惧的心态、明辨是非的能力，是刘老师被学生和家长信任的最大底气。
（微信群内表达感谢）
分数不是申请良药，妙计打破Gap困局
中国学生常常与“高分学子”划等号，留学生群体中，“高分”似乎是中国学生最基础最常见的申请优势。但刘老师对分数看的很开，“我们应该允许低分学生的存在”，“不是所有人都适合考试和刷分”。
正如刘老师所看重的，一个留学申请的过程乃至整个留学的过程中，综合素质的培养是极为重要的。因此针对不同学生，刘老师会“对症下药”，之后才会屡见“奇效”。
曾经有一个学生，标化偏弱（托福一直未能突破80分大关），活动经历也很单一，但是家长对孩子的期待远超实际条件所能达到的高度。在这种情况下，学生的学习压力和心理压力都很大。时间紧迫，刘老师跟孩子和家长反复多次沟通其成长背景和故事，挖掘亮点，同时对于各种情绪问题时及时进行沟通疏导。在选校时先是选取了接受面试的学校，再对孩子进行面试辅导，多轮面试辅导下来，学生出色的表现弥补了应试的不足，最后成功拿到offer，避免了学生GAP一年的风险。
对于具备一定学术能力的学生，刘老师会着重帮助他们攻克学术考试和比赛，拿下众多中国学生引以为豪的高分。同样必不可少的还有个性化的背景活动设计，这对于学术能力欠佳的学生而言更加重要。
在给学生选择适合的活动时，刘老师会非常重视和尊重学生的参与意愿。“即便这个活动含金量再高、再适合学生，但凡他/她不愿意做，就很难保证质量”。当然，尊重不代表无原则让步，刘老师会给学生客观地描述背景活动的影响力和在申请中的份量，同时给出具体的实施计划，让学生能实实在在的看到自己未来每一步的走法和能获得的结果。
（与学生的沟通瞬间）
明白这件事的重要性同时又获得信心，学生有了积极性，结果往往会做的更“漂亮”。
爱是能力，不是情感
“怎么做到的理解学生？怎么去包容他们的负面情感？”关于这个问题，刘老师讲述了自己的经历。
准备申请美本的学生大多在高中阶段，甚至有一部分还在上初中。他们对这世界一知半解，却又常常急于展示自己的“独特”，因此很多学生不愿意跟老师、家长沟通，给申请带来不小的阻力。在最开始工作的时候，刘老师也会为学生的“叛逆”和“反抗”而头疼。
而某天，一个孩子说了这样一句话：“如果你在我这个年纪，你肯定也不愿意搭理老师”。这句再平常不过的像玩笑一样的话让刘老师陷入沉思——自己真的理解孩子们想的吗？所谓的“为你好”，真的是孩子们想要的方式吗？刘老师尝试把自己代入进学生的立场，然后思考：申请季中焦虑的孩子，会希望老师为“我”做些什么呢？
在新的角度，刘老师理解了孩子们对未来的迷茫，也就包容了所谓的“叛逆”。在之后的申请规划与相处中就更加的有的放矢。她会肯定孩子们的优点，让学生明白自己有无限可能。她会尽可能的帮助学生削减申请难度，细化执行的每一个步骤，让孩子能踏踏实实的努力，看得到自己的成长。她会跟学生和家长保持密切的沟通，在他们有问题的任何时刻，都及时的出现，提供最大的帮助。
“宽容的基础是理解，你理解吗？宽容不是道德，而是认识。唯有深刻地认识事物，才能对人和世界的复杂性了解和体谅，才有不轻易责难和赞美的思维习惯。”
我们不会否认家长爱孩子，老师爱学生，可是爱不是一种情感，它更是一种能力——让别人体会到你的爱，并且从中得到治愈。这不是一昧的付出就能获得的，这需要心与心的交谈。
（与学生的沟通瞬间）
最后，刘老师想对准备留学的学生说......
早决定，早准备，早规划。有的家庭做决定比较晚，导致没有足够的时间做背景提升和考试培训，有的家庭做决定比较早，但是没有好好规划，合理利用。这些都会或多或少的给申请造成遗憾。
家长要尽早引导学生探索感兴趣的领域。学生自己也要学会独立思考和自主学习，这将让自己受益终身。
在学生的成长过程中，家长可以和学生共同记录成长的历程，比如从小到大画作的收集，音乐舞蹈作品的录制，文字记录等等，这些既能让我们发现孩子的闪光点，也能在申请时展示给招生官看。
关于申请，刘老师为大家带来建议：
语言成绩一直无法出分的同学，除了准备托福/雅思，也可以试试多邻国。如果分数和大学要求的最低语言分数相差不远，可以通过面试展示自己的口语和表达能力。
如果学生自身条件不错，但是所在高中在美国招生官眼里没有存在感和知名度，可以用自己的碎片时间收集学校资料，制作School Profile，自己作为连接高中和大学的使者，既能锻炼自己的能力，也能让招生官更了解自己的背景，更能为以后的学弟学妹提供一个范本。
不管有没有自己喜欢的学校，在选校阶段就要把每一所申请名单上的学校当作自己最想去的学校来对待。要认真查看学校官网和相关的大学资讯网站，有条件的可以进行访校，自己亲自找到的匹配点才更能引起招生官的共鸣。
当做活动没有头绪不知如何抉择时，不如问问自己最想做什么，对什么最感兴趣。当你一切从心出发，带着乐于付出的心去做事的时候，你就是毫不费力的。
一份满意的offer只是申请告一段落，留学才刚刚开始。“我希望让这些孩子在进入大学之前，能够有所想、有所学、有所成。希望我们陪伴他们迈出的每一步，都能成为未来成功路上的脚印”。
