美国大学不待见考试，录取到底看什么？

　　考试在中国被奉为金科玉律已经不知多少个年头了，甚至学生在学校能够得到的资源，老师对其评价，学生自信与否都跟每一次的考试排名息息相关。高考经常被大家称为“最公平的竞争”：无数寒门学子期待着通过高考进行社会阶层的跃升。

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　　这么公平的体制，怎么偏偏美国高考反而成了“歧视”?

　　这不由得让我想起了2年前的北京高考状元对着镜头说过的一些“大实话”。

　　无独有偶，“寒门难出贵子”也正是美国人所感受到的考试所带来的限制。

　　研究证实SAT和ACT考试深受家庭收入多寡、父母的教育程度以及种族等因素影响，因此用这些测验的结果来作为大学入学依据并不公平。

　　今年五月，College board也曾放话表示，SAT将引入“逆境分”这一新的评估体系，让招生官在审核申请时多一种衡量手段。

　　在今年的申请中，我们已经可以看到越来越多的学校采取了“test-optional”政策。

　　综排前30的顶尖学校中，已经有芝加哥，维克森林与罗切斯特正式加入免SAT/ACT阵营;文理学院中，前50学校近半数都是test-optional。

　　除外还有一些学校有异常灵活的“test-flexible”政策，例如最典型的NYU，可以在SAT、ACT、IB文凭、3门SAT2成绩、3门AP成绩、3门HIGH LEVEL的IB成绩、其它国际性的资格考试中任意选择提交1个。

　　可当大学不看考试了，还能看什么呢?什么才是美国人心中的“公平”选拔方式呢?

　　当我们看各大大学官网时，往往会看到大学都说自己是“holistic review”(整体考核)。当我们细细看过申请系统和大学材料清单，就会明白，人家除了考试分数，的确还能看不少东西。

　　审核要素一

　　9-12年级全部成绩。划重点，全部!，每一个学期，每一门学科，全部都需要逐项填进系统。

　　四年的学习成绩，比一次考试发挥，显然全面得多。哪怕学生家境贫寒，进不了好的私校，但在本校中成为最优秀的学生，一样代表着出色的学习能力。千万别以为四年分数只是个简单综合GPA，从中我们可以看得出学生的优势学科，看得出学生是不是选了全校最难的课程。四年成绩的起伏之中，是隐藏着学生最真实的学习能力。

　　审核要素二

　　软实力。众所周知，美国申请需要活动和荣誉列表。

　　往年我们都会告诉学生，申请需要5项荣誉+10项课外活动。但今年丧心病狂的加州系统直接把上限抬到了20，活动描述也可以写到500字符，真是生怕错过申请者们的亮点。很多课外活动并不费钱，和学生家庭背景关系不大，穷但爱瞎折腾的娃也可以一展拳脚。当然，也不否认有些“花钱买活动”甚至花钱买科研的土豪家庭。

　　但可别忘了，经历可以买，但感悟可买不到。举个例子，当你申请系统中浓墨重彩的写了自己的独特“科研”经历，跟着大牛教授，发表了自己的一作论文，乍一看是很厉害，可当招生官看到你平乏无味的why major文书，心中不免生疑。再看看你的面试，貌似也没有说出个所以然。豪华经历是会让人眼前一亮，可比起取悦学校，更重要的还是自己真正的收获。

　　审核要素三

　　自我与他人评价。国外申请需要大量的文书材料作为支撑，申请季最大头的工作量也都是在文书上。

　　而且除了常规的个人陈述，why major(专业文书)，社群贡献文书，还有各种五花八门的学校个性文书。可以说文书好坏是真正决定申请者命运的。在文书的世界里，没有富贵贫贱，只有思想在激荡，在碰撞，在呐喊，在欢呼。

　　思想与文字的深度决定了文书的高度，所有前期的实力铺垫，都将在文书中绽放。同时结合来自第三方的几封推荐信，招生官已经能够很大程度上的了解最真实的学生表现。

　　永远如此多元全面的考核体系，加上很多私立学校并不接受政府财政拨款，可以完全自主的挑选契合自己学校的学生，难怪标化成绩能够被他们弃如敝履。

　　不过这并也不代表中国学生们可以对煎熬许久的SAT/ACT说再见了，毕竟test-optional挑出来的是那些不需要考试也一样金光闪闪的“学神”们。

　　最重要的是，此刻在准备申请的你，无论在何阶段，都该思考，如果去掉分数之后，“我是谁”，这才是真正重点，也是申请材料中需要展示的内容!